教育游戏成为智能化教育新趋势

　　随着AI、互联网等技术的发展和应用,智能化的教育游戏越来越多的进入大众视野。《义务教育小学科学课程标准》中明确“科学游戏是科学学习的有效方式之一”,关于优质教育资源的征集文件中亦把教育游戏列为优质教育资源。

　　今年暑假,以“玩转英语·用iEnglish”为主题的一项教育游戏——iEnglish第三届全国ETP大赛正在如火如荼的进行,据了解,该项活动自举办以来已累计获得超过60万人次的报名参与。

　　连续三届参与活动的刘俊龙家长表示,现在的孩子生活的时代让其不仅仅是社会人,还是虚拟社会公民,这是一种不可逆转的趋势,作为家长,我们应该鼓励孩子去尝试去接触类似于ETP大赛这种嫁接在iEnglish智能英语学习解决方案中的教育游戏,毕竟游戏化的教育行为,既能激发孩子阅读的兴趣也能帮助孩子真正接触、学习、爱上英语。

　　《中国教育游戏发展报告》显示,教师群体也基本认同教育游戏的价值,且具有积极的使用倾向;对于学生而言,教育游戏对于学习是否有用是决定学生使用倾向的核心因素;决定家长是否使用教育游戏的原因可能并不在游戏软件本身,而是取决于家长的各种社会属性和主观经验。事实上,游戏有助于帮助解决学习中动机不足的问题,适当接触电子游戏会让学生更易形成开放积极的科技使用倾向,成绩较好的学生更认同教育游戏的优点,接受度和使用倾向更高。

　　“游戏有助于帮助解决学习中动机不足的问题,能够促进知识的掌握,让学习更加快乐、有效。在游戏中,可以给学生带来的积极的情绪体验,有助于提升学习的兴趣,让学生在愉悦中学习知识。”在谈到游戏价值时,中国教育技术协会教育游戏专业委员会理事长尚俊杰曾指出:“游戏动机是最基础的价值”。

　　被社会和家长认可的另一个原因,在于中国当前的教育游戏普遍具有较强的科技属性,能够为孩子的学习提供更为丰富、创新和互动的体验。

　　比如融合虚拟现实(VR)和增强现实(AR),能够让孩子身临其境地参与到游戏和学习中,加深对知识的理解和记忆。此外,中国的教育游戏注重个性化学习,根据使用者的兴趣、能力和学习风格来设计游戏内容。通过智能技术和数据分析,游戏可以为每个使用者量身定制学习路径,提供针对性的学习。

　　连续阅读iEnglish已经超过1300天的白宜灵妈妈表示,AI智能化的趋势是时代潮流,像iEnglish这种智慧学习产品中板块,无论是阅读还是游戏化的内容,均有智能评估和反馈系统。系统会收集孩子在学习和游戏中的表现数据,通过算法进行实时评估,并给予相应的反馈。这样,家长和孩子都可以及时了解学习进展,并根据反馈进行调整和改进。

　　同时,中国教育游戏还强调社交互动和多元化的内容,通过社交功能,使用者可以相互交流、分享知识和经验,增强学习的互动性和趣味性。而多元化的内容设置,涵盖不同学科、主题和技能,可以满足使用者的不同需求和兴趣,促进综合素养的发展。

　　不过,类似于ETP大赛的优质教育游戏在国内依然稀缺。上述报告建议,主管部门应给予教育游戏更多的政策空间,出台教育游戏的相关政策以及行动计划,从教师培训、应用研究方面积极鼓励教育游戏的发展;各类从事教育游戏研发的企业能够回归教育本质,围绕教师的教和学生的学设计游戏的功能;加强对教育游戏设计理论的研究,以及加强教育游戏在教学中的应用研究,保障开发与应用的科学性;能够制定行业标准和质量标准,为教育游戏的开发提供行动规范。