输出式学习法：学过变学会，看公度书院郑丽华校长神操作

　　中考刚过，许多学生在复盘自己考试情况时，总会发现一个惊人巧合：老师交待的知识点自己全部都看了、背了，但是遇到临场考试却又不会做，尤其是语文考试中，有些知识点明明记得老师上课都讲过，最终却还是没做出来。

　　带着这个问题，记者专门来到了广州市白云区公度小学（公度书院）采访在创新教学法上有丰富经验的郑丽华校长，看看她有什么独到见解，又会有怎样的解决之道。

　　公度书院郑丽华校长先后在华南师范大学取得本科、硕士学位，后来又在法国图卢兹大学进行了博士学习，是教育界知名IB课程体系培训师和实践者、国学课程融合专家。在从事教育工作二十年时间里，遍访全球百所名校，拜访天下名师，终于形成了一套行之有效的教育理论体系。

　　记者刚把困扰许多学生、家长的学习难题抛出来时，郑丽华校长微微一笑神情自若，看得出来是成竹在胸。随后便谈起了自己在公度书院里大力倡导与推行的输出式学习法，并以语文学科为例给我们做了介绍。

　　郑丽华校长认为，输入式学习法中，老师占据绝对主动，每堂课需要不停把知识往学生脑子里“灌”。据研究表明，使用输入式教学法的学生，知识留存率仅有可怜的5%，绝大多数知识则是“左耳朵进右耳朵出”走了过场。而“输出式”学习法，主动思考、生动表达，复杂交流，不仅学习过程引人入胜，学习留存率更是达到95%！

　　输出式学习法是多年来郑丽华校长自己在语文教学上创新探索后总结出来的智慧结晶，里面既有先进的教育理论也有朴素的教育理念。她的这个教育实践还获得了广州市教研院深度教学改革项目《基于深度教学的小学高效课堂输出式教学策略行动研究》并已顺利结题。为了能够让记者更清晰、全面地了解输出式学习法。郑丽华更是带着记者走进课堂，零距离见识到了公度书院的输出式教学课堂。

　　在课堂里，老师用问题归纳法、论题演说法、比较输出法、思维导图法、演讲反刍法等五大教学方法，帮助学生在置疑与答疑中培养问题思维、在分享讨论中培养思维严谨性与表达能力、在知识辩论中探寻作品亮点、在散点的聚合联系中构建完整知识体系、在语言输出中达成思维理解与记忆的闭环。在随后吐槽大会头脑风暴中，孩子们通过模拟演绎活动在吐槽中重启知识辩论热情。在诗文创作文字输出中，体验文字的美好。

　　随着课程不断展开，记者能够明显感受到，在公度书院的输出式课堂形式上，孩子们表现出了其他地方难以看到的热情与积极。这里没有枯燥无味的听讲式过程，郑丽华校长所研发的输出式学习法，能够让学生全程参与到其中，并且高效挖掘每一名学生的思维潜力，从而达到教学理想效果。

　　传统输入式学习法和旧有的思维模式造成了一部分学生归纳总结能力弱、自我探究能力差、大脑思维不清晰。而在公度书院里，因为郑丽华校长输出式学习法的广泛推广、应用，老师能够迅速带领孩子们快速进入探究式学习状态，并迅速锁定要把握的要点。目前，教学评估表明，全校学生除了对知识点的总结与把握，更重要的是发掘其潜力已经超越了小学生甚至初中生的归纳与探索能力。

　　在采访即将结束时，郑丽华校长郑重地告诉记者，在公度书院的教育理念里，他们始终坚持授之以鱼不如授之以渔的思想，致力于培养学生不循旧制、开拓创新的思维模式。未来，公度书院还将通过不断探索实践，创新出越来越多、行之有效的学习法，做到“为国育英才，为家育传人”。