为了家长和孩子能“玩转”班级那点事，说说老师的初心

　　为了家长和孩子能“玩转”班级那点事，说说老师的初心

　　问题一：孩子入校之后，家长有“三不知”。

　　请问：有多少家长想到学校陪着孩子如校上学？

　　“三不知”指的是家长在孩子入学后常常面临的三个困惑和不确定：

　　一曰：不知孩子在校真实状况。家长们总是期望了解孩子在学校的每一分每一秒，但往往只能听到孩子片面或者加工过的叙述，无法真正了解孩子在学校的真实表现和学习生活。这种不确定性让家长们倍感焦虑，担心孩子是否适应学校生活，是否遇到困难和问题。

　　二曰：不知如何与老师有效沟通。家长们虽然关心孩子的学习和生活，但往往不知道如何与老师进行有效的沟通，不知道如何提出自己的关切和建议，也不知道如何更好地支持老师的工作。这种沟通障碍不仅影响了家校合作的效果，也可能导致孩子在学校的某些问题得不到及时的解决。

　　三曰：不知如何引导孩子面对学校里的方方面面的挑战。随着孩子逐渐长大，他们将面临越来越多的挑战和困难，如学习压力、人际关系、青春期烦恼等。家长们虽然希望帮助孩子度过这些难关，但往往缺乏有效的方法和策略，不知道如何引导孩子正确地面对和解决这些问题。这种无助感不仅让家长们感到沮丧，也可能让孩子在面对困难时感到孤立无援。

　　为了解决这些“三不知”的问题，我深感作为教育工作者的责任和使命。在《“玩转”班级那点事》这本书中，我不仅分享了自己多年的教学经验和智慧，还针对家长们的困惑和需求，提出了一系列切实可行的建议和方法。我希望通过这本书，能够帮助家长们更好地了解孩子在校的真实状况，学会与老师进行有效的沟通，引导孩子正确地面对挑战和困难，让孩子在轻松愉快的氛围中茁壮成长。

　　同时，我也希望家长们能够保持开放的心态，积极学习和尝试新的教育方法和理念。只有家校共同努力，才能为孩子创造一个更加美好的未来。

　　问题二：小学的孩子那么小，家长看不见实时监控。

　　怎么能知道孩子在学校发生了什么？

　　孩子上幼儿园的时候，有的幼儿园是可以看见实时监控的。但是，在小学里，一个班那么都孩子，绝大多数学校是没有条件装实时监控的。

　　老师写出《“玩转”班级那点事》，建立家校共育的桥梁，让家长们能大范围地知道孩子在学校的成长的事情。

　　小学的校园，是孩子们成长的摇篮，也是家长们心头的牵挂。家长们总是希望孩子在学校能够快乐学习、健康成长，但往往因为“三不知”的问题而倍感焦虑：不知孩子在校真实状况，不知如何与老师有效沟通，以及不知如何引导孩子面对各种挑战。

　　当孩子上了初中和高中，年龄渐长，个头渐高，自己有了一些判断力，会学舌了，在校的事情，就不特别被家长所担心。但是，长大了，也有长大了的烦恼。为了解决这些家长的困惑，我特别撰写了《“玩转”班级那点事》这本书。在这本书中，我结合自己多年的教学经验，分享了一些实用的方法和策略，帮助家长更好地了解孩子在校的情况，与老师建立更紧密的联系，引导孩子健康成长。

　　首先，针对家长“不知孩子在校真实状况”的问题，我建议家长们要多与孩子交流，了解他们的学习和生活情况。同时，也可以与孩子的老师保持密切联系，通过定期的家长会、电话沟通等方式，了解孩子在校的表现和进步。此外，学校也会定期发布一些通知和公告，家长们可以关注这些信息，及时了解学校的动态和孩子的情况。

　　和老师的交流是有方式方法的。有的老师“师权”思想比较严重，对待家长和学生有的老师表现为霸道，有的老师则表现为对待家长谎话连篇，对待学生不负责任。怎样说，让老师能不反感，能够和家长进行配合，说出家长想知道的内容呢？

　　其次，通过有效的沟通，家长和老师可以共同商讨教育方法和策略，为孩子创造更好的学习和成长环境。

　　最后，针对“不知如何引导孩子面对挑战”的问题，我在书中提供了一些具体的建议和方法。例如，要鼓励孩子保持积极的心态，勇敢面对困难；要关注孩子的情绪变化，及时给予关爱和支持；要与孩子一起制定学习计划和目标，帮助他们建立正确的学习态度和习惯。通过这些方法，孩子们可以更加自信地面对各种挑战，迎接更加美好的未来。

　　《“玩转”班级那点事》这本书不仅是一本育儿指南，更是一份家校共育的桥梁。我相信，在家长和老师的共同努力下，孩子们一定能够在轻松愉快的环境中茁壮成长。让我们一起为孩子的未来而努力吧！

　　问题三：教师队伍里的人渣，会对孩子造成不可挽回的伤害！

　　有的老师就是教师队伍里的人渣。她面对家长的时候笑脸相迎，说一些好话，表扬孩子；面对学生的时候马上笑脸变成恶魔，对学生大声呵斥和咆哮，吓得孩子哆哆嗦嗦，不知道七魂出窍。尤其是要注意那些课外辅导班的老师，他们是否有真正的能力辅导孩子，家长更要慧眼识别。

　　在孩子的学习生涯中，老师的角色至关重要。然而，有时我们可能会遇到一些表面光鲜，实则缺乏教育专业素养或道德水准的老师。这样的老师可能对孩子造成不可挽回的伤害。

　　首先，我们要关注老师的教学方法和教育理念。一个优秀的老师应该注重培养孩子的综合素质，而不仅仅是追求分数。他们应该鼓励孩子独立思考、勇于探索，而不是简单地灌输知识。同时，他们还应该尊重每个孩子的个性，关注他们的成长需求，为他们提供个性化的教育支持。

　　其次，我们要观察老师与学生的互动方式。一个真正关心学生的老师，会与他们建立平等、尊重、信任的关系。他们会倾听学生的想法和意见，尊重他们的选择和决定。同时，他们也会及时给予学生关爱和支持，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难。

　　此外，我们还可以通过与其他家长或学校管理人员交流，了解老师在学校内部的口碑和声誉。这可以帮助我们更全面地了解一个老师的真实情况。

　　当然，我们也不能因为某个老师的一些不足就全盘否定她。毕竟，每个人都有自己的优点和不足。但是，作为家长，我们需要保持警惕和敏感，及时发现并解决问题。如果发现老师存在严重问题，我们应该及时与学校沟通，为孩子争取更好的教育环境。

　　在《“玩转”班级那点事》这本书中，我也针对如何给孩子选择提高班老师的这个问题提出了一些具体的建议和方法。我希望通过这本书，能够帮助家长们更好地了解如何评估老师的专业素养和道德水准，为孩子的成长保驾护航。让我们一起为孩子的未来而努力吧！

　　问题四：孩子出现问题，都推给家长去解决，家长咋办？

　　孩子厌学，究竟是在学校形成的，还是在家里形成的？孩子的拖拉磨蹭是在学校形成的，还是在家里形成的？

　　如果看见了孩子的坏习惯已经形成，是由老师解决，还是由家长去解决呢？

　　面对孩子在学习和成长中出现的种种问题，家长们往往感到困惑和无助。他们可能不知道问题究竟源于何处，是家庭环境还是学校环境？例如，孩子的厌学情绪，是家庭氛围过于压抑，还是学校教学方式不适合？又或者是孩子的拖拉磨蹭习惯，是在家中养成的，还是在学校中受到某种影响？

　　实际上，孩子的成长是一个复杂的系统工程，需要家庭和学校双方的共同努力和配合。当面对孩子的问题时，家长和老师都应该承担起自己的责任，共同寻找解决方案。

　　首先，家长应该深入了解孩子的内心需求和学习状态，与孩子建立亲密的沟通关系。通过日常的交流和观察，了解孩子的困惑和难题，为他们提供必要的支持和帮助。同时，家长也要关注家庭环境对孩子的影响，努力营造一个积极、健康、和谐的家庭氛围。

　　其次，老师在学校中也应该关注孩子的学习和生活情况，及时发现孩子的问题并与家长进行沟通。老师可以通过课堂观察、作业反馈等方式了解孩子的学习状态，针对具体情况提出具体的建议和方法。同时，老师也应该尊重每个孩子的个性差异，关注他们的成长需求，为他们提供个性化的教育支持。

　　在解决孩子问题时，家长和老师应该相互尊重、相互理解。家长不要将责任全部推给老师，而老师也不要只关注孩子的学业成绩，忽视他们的心理和情感需求。双方应该建立紧密的家校联系，通过定期的家长会、电话沟通等方式加强沟通和协作，共同为孩子的成长创造一个良好的环境。

　　在《“玩转”班级那点事》这本书中，我分享了一些实用的方法和策略，帮助家长和老师更好地了解孩子在校的情况，建立更紧密的家校联系，引导孩子健康成长。我相信，在家长和老师的共同努力下，孩子们一定能够在轻松愉快的环境中茁壮成长。让我们一起为孩子的未来而努力吧！

　　问题五：没有对接孩子的老人进行“上岗培训”？哎呀妈，后果不堪设想！

　　我们经常会遇到有些低年级学生大早晨站在学校大门口哭，怎么劝，怎么哄，就是不进学校，不去班里上课。家长急得不行，动用“三十六计”，最后也没有走成。结果，终有一天水落石出，孩子不去上课是因为接孩子的家长说了不该说的话。

　　没有对接孩子的老人进行“上岗培训”，确实可能带来一系列意想不到的问题，不仅让孩子感到困惑和不安，更可能影响他们的心理健康和学习状态。对于这种情况，我们必须予以重视，并采取措施加以解决。

　　首先，我们需要明确“上岗培训”的重要性。在家庭中，老人往往扮演着照顾孩子的重要角色，他们的言行举止对孩子有着深远的影响。因此，对老人进行“上岗培训”，让他们了解如何与孩子沟通、如何关注孩子的情感需求、如何配合学校的教育工作等，是非常必要的。

　　其次，我们可以通过多种方式来进行“上岗培训”。例如，学校可以组织家长学校或家长课堂，邀请专家或老师为家长和老人讲解教育孩子的知识和技巧；社区也可以组织相关的讲座或活动，提高老人的教育意识和能力。此外，家长之间也可以相互交流和分享经验，共同为孩子的成长出谋划策。

　　在“上岗培训”中，我们需要重点关注以下几个方面：

　　1. 沟通技巧：让老人了解如何与孩子进行有效的沟通，如何倾听孩子的想法和意见，尊重他们的选择和决定。同时，也要教会老人如何表达自己的想法和情感，避免使用过于严厉或消极的语言。

　　2. 关注情感需求：让老人了解孩子的情感需求，关注他们的情绪变化，及时给予关爱和支持。同时，也要教会老人如何帮助孩子调节情绪，缓解压力。

　　3. 配合学校教育：让老人了解学校的教育理念和教学方法，了解孩子在学校的表现和需要。同时，也要教会老人如何与学校进行沟通和协作，共同为孩子的成长创造良好的环境。

　　最后，我们需要强调的是，对老人进行“上岗培训”并不是一蹴而就的事情，需要长期的坚持和努力。家长应该与老人保持良好的沟通和关系，关注他们的教育情况，及时给予指导和帮助。同时，社会也应该加强对家庭教育的关注和支持，为孩子的成长创造更好的条件。

　　在《“玩转”班级那点事》这本书中，我也针对如何对老人进行“上岗培训”这个问题提出了一些具体的建议和方法。我希望通过这本书，能够帮助家长们更好地了解如何教育老人，为孩子的成长保驾护航。让我们一起为孩子的未来而努力吧！

　　问题六：家长真的不能太贪婪，“学习高手”“优秀学生”不是一天就养成的

　　有的家长特别着急，孩子得了85分，就质问孩子：“你上课听讲了吗？”“人家某某和你一个班，人家怎么能得95呢？”孩子得了95，家长又问：“你瞧你这个马虎，就差五分就满分了！下次不能马虎了啊！”

　　有的家长特别贪婪，恨不得选“优秀学生”里有自己的孩子，选班干部时自己的孩子就是那个票数最多的。他们却从不考虑中间的过程！“人气票”的底层逻辑不仅仅是学生之间的“慕强心理”，这里面还有别的套路。

　　家长的心情可以理解，都希望自己的孩子能够在学业和生活中取得优异的成绩和表现。然而，正如问题六所揭示的，家长的期望和贪婪有时会给孩子带来巨大的压力，甚至影响他们的心理健康和成长。因此，我们需要重新审视和调整家长的教育观念和方法。

　　首先，家长应该明白，每个孩子都是独一无二的，他们有自己的特点和优势，也有自己的不足和缺陷。我们不能期望每个孩子都能成为“学习高手”或“优秀学生”，更不能通过与其他孩子的比较来评判自己的孩子。每个孩子都应该被尊重和珍视，他们的努力和进步应该得到肯定和鼓励。

　　其次，家长应该关注孩子的兴趣和爱好，引导他们发掘自己的潜力和特长。通过参与各种活动和项目，让孩子在快乐中学习，在实践中成长。同时，家长也要尊重孩子的选择和决定，不要将自己的期望和想法强加给孩子，让他们有足够的自由和空间去探索和发展。

　　此外，家长还应该注重与孩子的沟通和交流，了解他们的内心想法和需求。通过倾听和关注，让孩子感受到家长的关爱和支持，从而建立起更加亲密和信任的关系。这样，孩子才会更愿意与家长分享自己的困惑和难题，寻求帮助和支持。

　　最后，我们需要强调的是，孩子的成长是一个长期的过程，需要家长的耐心和坚持。家长应该与孩子一起制定目标和计划，鼓励他们不断努力和进步。同时，家长也要学会放手，让孩子学会独立思考和解决问题，培养他们的自主性和创造力。

　　在《“玩转”班级那点事》这本书中，我也分享了一些关于如何调整家长教育观念和方法的具体建议。我希望通过这本书，能够帮助家长们更好地了解孩子的成长需求，引导他们用更加科学、合理和人性化的方式来教育孩子。让我们一起为孩子的未来而努力吧！